Osmihodinový kurz přizpůsobíme potřebám vašeho pedagogického sboru. Se školní licencí mohou učitelé získané dovednosti rovnou přenést do každodenní výuky.
Až osm vyučovacích hodin praktického vzdělávání pro pedagogický sbor.
Roční školní licence pro 400 uživatelů a jeden osmihodinový kurz podle potřeb školy.
Všechny ceny jsou uvedeny včetně DPH. Zvýhodněná cena kombinace Corinth + kurz DVPP platí do 31. 12. 2026.
Proč si vybrat Corinth DVPP pro profesní rozvoj vašich učitelů:
4 akreditované programy pro moderní vzdělávání s certifikátem pro účastníky. Rozumíme potřebám učitelů. Místo naleštěné teorie dostanete maximum praxe.
Díky financování z šablon má vaše škola k dispozici profesní rozvoj za rozumnou cenu. Využijte dostupné evropské fondy efektivně.
Místo jednorázového školení vám budeme poskytovat kontinuální podporu. Pravidelné webináře, tech support a průvodcovství změnou.
Inspirujte se od učitelů jako vy. Prostor pro vzájemnou inspiraci i získání podpory přímo od nás a od kolegů z praxe.
Všechny kurzy jsou navržené tak, abyste získané dovednosti mohli okamžitě použít ve své výuce. Praktické nástroje a ověřené postupy.
Možnost absolvovat z pohodlí domova a vlastním tempem. Už nemusíte jezdit přes půl republiky. Ale pokud chcete, přijedeme k vám.
Praktické kurzy pro celý pedagogický sbor – od 3D a VR přes základy AI až po pokročilou tvorbu a digitální well-being.
Aktivizace žáků pomocí 3D modelů a praktický průvodce zavedením VR do školy.
Klíčové dovednosti
Bezpečný a praktický začátek s AI pro pedagogy, kteří ji chtějí zapojit do výuky.
Klíčové dovednosti
Tvorba materiálů, personalizace obsahu a efektivnější každodenní příprava.
Klíčové dovednosti
Digitální kompetence a leadership v rovnováze s péčí o učitele i žáky.
Klíčové dovednosti
Výzva Poradím se s AI podporuje mateřské, základní a střední školy při zavádění AI do výuky i chodu školy.
Pomůžeme vám zorientovat se v možnostech AI, nastavit bezpečná pravidla a dlouhodobě podpořit pedagogický sbor. Řešení přizpůsobíme výchozí situaci a potřebám vaší školy.
