Členovci – pavoukovci

• Pozdrav, zápis do třídní knihy, představení cíle hodiny.
• Brainstorming: Bojíte se pavouků? Proč? Jsou nebezpeční? Jaké pavouky znáte?
• Ukázky obrázků z prezentace (pavouci, sekáči, klíšťata, štíři).

Pomocí modelu žáci poznají stavbu těla pavouka a základní znaky pavoukovců.

Pokud model nenačítá, otevřete ho zde:
app.corinth3d.com/package/p_zver_tarantule

Co ukázat na modelu:

• Hlavohruď a zadeček – hlavní tělní části pavouka.
• 8 nohou (rozdíl oproti hmyzu se 6 nohami).
• Makadla (pedipalpy) – první pár končetin, slouží k manipulaci a orientaci.
• Jedové žlázy a kusadla (chelicery).
• Oči – pavouci mívají více párů jednoduchých očí.
• Možnost ukázat i vnitřní stavbu (pokud chcete jít více do hloubky).

• pavouci
• sekáči
• roztoči (např. klíště) – někteří jsou paraziti
• štíři – mají jedový bodec

Znaky pavoukovců:

• osm nohou,
• tělo: hlavohruď + zadeček,
• nemají tykadla (na rozdíl od hmyzu),
• dýchají vzdušnicemi nebo plicními vaky,
• většina jsou predátoři, loví drobný hmyz,
• svlékají se – zbavují se starého krunýře, aby rostli,
• ekologický význam: udržují rovnováhu hmyzích populací.

Žáci pracují ve skupinách, každá si vylosuje jiného pavoukovce:

• křižák
• sekáč
• klíště
• vodouch

Úkol skupiny:

• stavba těla,
• způsob života,
• výskyt,
• zajímavosti,
• význam pro přírodu / vztah k člověku.

Pomůcky: učebnice, 3D modely v Corinthu, obrázky, knihy, tablety.

Každá skupina prezentuje cca 2–3 minuty.

• Didaktická hra „Kdo jsem?“ – žáci mají na čele název pavoukovce, ostatní dávají nápovědy.
• Porovnání pavoukovců a hmyzu:
  • Pavoukovci: 8 nohou, hlavohruď + zadeček, bez tykadel
  • Hmyz: 6 nohou, hlava + hruď + zadeček, tykadla
• Zápis do sešitu – myšlenková mapa nebo Cornellova metoda.

• Reflexe práce ve skupinách.
• Jak se pracovalo s aplikací Corinth? Je lepší 3D model, VR nebo obrázek?
• Závěrečný pozdrav.