Членистоногі – павукоподібні

• Привітання, запис у класний журнал, ознайомлення з метою уроку.
• Мозковий штурм: Чи боїтеся павуків? Чому? Чи вони небезпечні? Яких павуків знаєте?
• Показ зображень з презентації (павуки, секції, кліщі, скорпіони).

За допомогою моделі учні вивчають будову тіла павука та основні ознаки павукоподібних.

Якщо модель не завантажується, відкрийте її тут:
app.corinth3d.com/content/p_zver_tarantule

Що показати на моделі:

• Головогруди та черевце – основні частини тіла павука.
• 8 ніг (відмінність від комах з 6 ногами).
• Нижні щупальця (педипальпи) – перша пара кінцівок, слугують для маніпуляцій та орієнтації.
• Отруйні залози та щелепи (хеліцери).
• Очі – павуки мають кілька пар простих очей.
• Можливість показати внутрішню будову (для більш глибокого розбору).

• павуки
• секції
• кліщі (наприклад, кліщ) – деякі є паразитами
• скорпіони – мають отруйний жало

Ознаки павукоподібних:

• вісім ніг,
• тіло: головогруди + черевце,
• немає вусиків (на відміну від комах),
• дихають трахеями або легеневими мішками,
• більшість є хижаками, ловлять дрібних комах,
• линяють – скидають старий екзоскелет для росту,
• екологічне значення: підтримують баланс популяцій комах.

Учні працюють у групах, кожна обирає іншого павукоподібного:

• кругопавук
• секція
• кліщ
• водяний павук

Завдання групи:

• будова тіла,
• спосіб життя,
• середовище існування,
• цікаві факти,
• значення для природи / взаємодія з людиною.

Матеріали: підручники, 3D моделі в Corinth, зображення, книги, планшети.

Кожна група презентує приблизно 2–3 хвилини.

• Дидактична гра «Хто я?» – учні мають на лобі назву павукоподібного, інші дають підказки.
• Порівняння павукоподібних і комах:
  • Павукоподібні: 8 ніг, головогруди + черевце, без вусиків
  • Комахи: 6 ніг, голова + груди + черевце, вусики
• Запис у зошит – ментальна карта або метод Корнелла.

• Рефлексія роботи у групах.
• Як працювалося з додатком Corinth? Що краще – 3D модель, VR чи зображення?
• Заключне привітання.