Дослідження кругообігу води на Землі за допомогою 3D-моделі в доповненій реальності

Модель 5E спрямована на те, щоб допомогти учням поступово зрозуміти концепцію через серію визначених етапів або фаз. Ці фази включають: Залучення (Engage), Дослідження (Explore), Пояснення (Explain), Розширення (Elaborate) та Оцінювання (Evaluate).

• Учні зрозуміють кругообіг води на Землі.
• Учні зможуть пояснити важливість води для підтримання рівноваги екосистем.
• Учні зможуть ефективно працювати в командах під час збору інформації та даних про кругообіг води.
• Учні зможуть використовувати 3D-програмне забезпечення та технологію AR для створення навчального відео про кругообіг води.
• Учні зможуть презентувати свої висновки та пояснювати свої міркування класу.

• 3D-модель кругообігу води від Corinth:
  

  Якщо модель не завантажується, відкрийте її безпосередньо:
  app.corinth3d.com/content/p-geol-kolobeh-vody

• Мобільні пристрої з функціями AR (наприклад, смартфони або планшети)
• Пристрої з доступом до Інтернету
• Робочі аркуші із запитаннями щодо кругообігу води (по одному на кожного учня)

На початку уроку вчитель надає короткий вступ: «Кругообіг води — це спосіб, яким вода переміщується по Землі. Вода проходить через різні стадії, такі як випаровування — коли вона перетворюється на водяну пару й піднімається в повітря; конденсація — коли водяна пара утворює хмари; опади — коли хмари вивільняють воду у вигляді дощу, снігу або граду; і накопичення — коли вода збирається в озерах, річках та океанах, і цикл починається знову. Цей процес важливий, тому що він забезпечує прісною водою рослини, тварин і людей, а також допомагає регулювати клімат і погоду на Землі».

Розділіть клас на команди по 2–4 учні, залежно від розміру групи. Ви можете самі визначити команди або дозволити учням сформувати їх самостійно. Попросіть кожну команду відкрити модель кругообігу води від Corinth на своїх мобільних пристроях.

Надайте кожній команді робочий аркуш із запитаннями, що стосуються кругообігу води, наприклад:

• Що таке кругообіг води і чому він важливий?
• Які чотири стадії кругообігу води та як вони пов’язані між собою?
• Яку роль відіграє енергія Сонця у кругообігу води?
• Як кругообіг води допомагає регулювати клімат і погоду на Землі?

Під час дослідження 3D-моделі команди мають разом відповідати на запитання у своїх робочих аркушах. Вони можуть по черзі користуватися пристроєм, обговорювати спостереження та шукати додаткову інформацію в онлайн-джерелах. Після завершення роботи над аркушами попросіть команди представити свої відповіді класу. Кожна команда може по черзі презентувати свої висновки та пояснювати свої міркування.

Попросіть команди використати додаток AR Corinth, щоб дослідити кругообіг води у 3D-моделі. Вони можуть розглядати та взаємодіяти з різними етапами кругообігу, включаючи випаровування, конденсацію, опади та поверхневий стік.

Призначте ролі кожному учаснику команди. Можливі ролі:

• Сценарист: відповідає за написання сценарію відео
• Редактор: відповідає за монтаж відео за допомогою 3D-програмного забезпечення
• Диктор: відповідає за запис голосового супроводу відео
• Дослідник: відповідає за збір інформації та даних про кругообіг води

Надайте командам додаткові ресурси та матеріали, які допоможуть їм у створенні навчального відео з використанням 3D-моделі в AR. Встановіть дедлайн для завершення проєкту, щоб допомогти учням ефективно планувати час. Дотримуючись цих кроків, учні зможуть створити цікаве й ефективне навчальне відео про кругообіг води з 3D-візуалізаціями та командною співпрацею, що сприяє взаємному навчанню.

Підсумуйте ключові моменти та надайте командам зворотний зв’язок щодо їхнього прогресу. Це допоможе їм покращити роботу та внести необхідні зміни.

Після завершення всіх відео дозвольте кожній команді презентувати своє відео класу. Ви також можете запросити інші класи або вчителів, щоб переглянути відео й надати відгуки про весь проєкт.

Наприкінці попросіть учнів замислитися над проєктом і тим, чого вони навчилися. Це допоможе їм усвідомити значення кругообігу води та його вплив на наш світ.

Заповнені робочі аркуші та створені учнями відео можна використати для оцінювання рівня їхнього розуміння кругообігу води.

Учитель також може спостерігати за взаємодією учнів під час виконання завдань, звертаючи увагу на ті сфери, де може знадобитися додаткова підтримка або пояснення.