Studie UK: Aplikace Corinth zlepšuje motivaci i studijní výsledky
Univerzita Karlova zkoumala dopady využití aplikace Corinth na dosažené znalosti ve výuce chemie a přírodopisu. Na datech od 565 žáků studie ukázala, že využití 3D modelů má signifikantní vliv na vnitřní motivaci žáků.
![](https://www.corinth3d.com/files/responsive/360/0/lifeliqe-in-hands.jpg 360w,https://www.corinth3d.com/files/responsive/720/0/lifeliqe-in-hands.jpg 720w,https://www.corinth3d.com/files/responsive/980/0/lifeliqe-in-hands.jpg 980w,https://www.corinth3d.com/files/responsive/1280/0/lifeliqe-in-hands.jpg 1280w,https://www.corinth3d.com/files/responsive/1920/0/lifeliqe-in-hands.jpg 1920w,https://www.corinth3d.com/files/responsive/2600/0/lifeliqe-in-hands.jpg 2600w)
Corinth prokazatelně zvyšuje vnitřní motivaci žáků
Studie se zaměřila na zkoumání vnitřní motivace. Tu zkoumala skrze čtyři klíčové aspekty – zájem o probíranou látku, ochotu žáků vkládat úsilí do průběhu vyučování, uvědomění vlastních schopností žáků a vnímání užitečnosti probírané látky. A jaké byly výsledky?
Zájem o probíranou látku
Použití Corinthu výrazně zvýšilo zájem žáků o probíranou látku. Žáci hodnotili výuku jako zajímavější, atraktivnější a zábavnější.
Vkládání úsilí do výuky
Učitelé zaznamenali, že žáci byli ochotnější vkládat úsilí do průběhu výuky. Výrazně se projevila jejich snaha uspět a látku pochopit.
Uvědomění si svých schopností
Žáci měli větší sebevědomí ve vztahu k probírané látce. Cítili, že si vede dobře a zvládají učivo lépe.
Vnímání užitečnosti probírané látky
Žáci, kteří používali aplikaci Corinth, ve srovnání s kontrolní skupinou hodnotili probíranou látku jako užitečnější a vnímali její přínos ve vztahu ke svému vzdělání jako větší.
Studie ukázala, že efekt zapojení aplikace Corinth na vnitřní motivaci žáků přetrval i po dvou měsících od zahájení experimentu. A to u tří ze čtyř sledovaných škál vnitřní motivace. Dlouhodobý dopad se výrazněji projevil u chemie, u které je probíraná látka obecně obtížněji představitelná a abstraktní. A právě v těchto případech se vizualizace a možnost nahlížet na jevy a detaily, které jinak není možné spatřit, ukázala jako velmi přínosná.
Kromě měření pokroků a změn u žáků se výzkum zaměřil i na pohled pedagogů. Z rozhovorů s nimi vyplynulu, že:
- aplikaci Corinth hodnotí jako velmi užitečnou pomůcku, která zlepšuje představivost žáků, je vhodná pro usnadnění pochopení probíraného učiva a pomocí ní lépe prezentují probírané učivo
- vnímají, že aplikace působí na žáky velmi pozitivně – modely jim připadají zajímavé, atraktivní, zábavné
- žáci se jevili motivovanější, aktivnější a při výuce více zaujetí
Projevil se i pozitivní efekt na studijní výsledky, nejvýrazněji u abstraktních a složitých témat
Studie prokázala, že používání 3D modelů a animací z aplikace Corinth má významný pozitivní vliv na dosažení lepších výsledků ve znalostních testech z předmětu chemie. U předmětu přírodopis došlo též k mírnému zlepšení, avšak ve srovnání nebylo tak výrazné a statisticky signifikantní. Jedním z možných vysvětlení je vyšší náročnost předmětu chemie z hlediska abstraktního myšlení. Právě větší nároky na představivost vytváří prostor pro využití vizualizací a výraznější efekt využití 3D modelů.
![](https://www.corinth3d.com/files/responsive/360/0/2247-img-0295.jpg 360w,https://www.corinth3d.com/files/responsive/720/0/2247-img-0295.jpg 720w,https://www.corinth3d.com/files/responsive/980/0/2247-img-0295.jpg 980w,https://www.corinth3d.com/files/responsive/1280/0/2247-img-0295.jpg 1280w,https://www.corinth3d.com/files/responsive/1920/0/2247-img-0295.jpg 1920w,https://www.corinth3d.com/files/responsive/2600/0/2247-img-0295.jpg 2600w)
O výzkumu
Studie zahrnovala 565 žáků základních i středních škol, kteří byli rozděleni na kontrolní a experimentální skupinu.
Výzkumné otázky:
- Jaký vliv má aplikace Corinth na vnitřní motivaci žáka ve vztahu k výuce přírodovědných předmětů?
- Jak se mění vliv aplikace Corinth s jejím častějším užíváním ve výuce přírodovědných předmětů?
- Jaký vliv má používání aplikace Corinth na dosažené znalosti ve výuce předmětu chemie a přírodopis?
Data byla sbírána prostřednictvím predotazníků a post dotazníků s 25 tvrzeními, která spadala do čtyř škál: 1. zájem/potěšení, 2. vkládání úsilí do výuky, 3. uvědomění si svých schopností a 4. vnímání významu probírané látky.
Závěr studie
Studie Karlovy univerzity potvrdila významný pozitivní dopad zapojení 3D modelů do výuky na vnitřní motivaci žáků i studijní výsledky. Výuka přírodovědných předmětů, konkrétně biologie a chemie, byla díky Corinthu atraktivnější a pro žáky zábavnější. Citelnou změnu v zapojení, ochotě vkládat úsilí od průběhu vyučování i vnímání významu probíráné látky potvrdili nejen statistická data sbíraná od 565 žáků základních a středních škol, ale potvrdili je i učitelé, kteří aplikaci Corinth ve svých hodinách používali. Studie ukázala, že dopad na vnitřní motivaci je dlouhodobý – projevil se i 2 měsíce po zahájení experiementu.
Corinth je zvláště užitečný pro složitější, hůře představitelná nebo abstrakní témata. Na to ukazují i výstupy, které porovnávaly studijní výsledky a pochopení probírané látky. Ty ukázaly, že právě v tématech jako je chemie, je dopad využití aplikace nejsilnější.
Obdorný článek, který studii shrnuje si můžete přečíst zde.
Chcete také povzbudit zájem a motivaci žáků?
Podívejte se na detailní představení aplikace nebo nás rovnou kontaktujte.