Zlomy a zemětřesení

„Zapněte televizi, čtěte noviny nebo surfujte po internetu a téměř okamžitě se dozvíte, že se někde bez lidského přičinění odehrálo něco ničivého. Síla přírody je silná a děsivá, stačí si jen říct – tornáda, hurikány, záplavy nebo zemětřesení. Zemětřesení jsou jen jednou z velkolepě děsivých událostí, které mohou změnit krajinu během pouhých několika sekund.“

• Charakterizovat a definovat tři hlavní typy zlomů
• Umět popsat proces vzniku zemětřesení nebo tsunami a jejich následky
• Říci, k čemu slouží seismologie, co je to seismograf a jak funguje
• Rozvíjené digitální kompetence: tvorba klíčových slov, vyhledávání obsahu na internetu, pochopení přírodních jevů na základě 3D modelu, vysvětlení procesů na 3D modelu
• Klíčová slova: seismické vlny, seismologie, seismograf, zemětřesení, tsunami

Doba trvání: 10 minut

Začněte hodinu několika otázkami, abyste zjistili aktuální znalosti a zkušenosti žáků:

• Co si myslíte, pohybují se zemské desky pod námi, nebo jsou v klidu? O co svou představu opíráte?
• Byli jste někdy svědky nebo jste viděli v televizi či v novinách nějaký pohyb Země? Vzpomenete si, kde to bylo a kdy?
• Co může takový pohyb Země způsobit?
• Jak se můžeme chránit před škodami způsobenými těmito pohyby? Navrhněte možná řešení.

Po zodpovězení těchto otázek byste měli být schopni určit hlavní klíčová slova jako sopka, zemětřesení a tsunami. Díky tomuto úvodu můžete začít vysvětlovat, jak pohyby Země mění její povrch.

Doba trvání: 10 minut

Otevřete 3D model "Zlomy" v knihovně Corinth geologie. V rámci tohoto modelu můžete přepínat na různé varianty zlomů, otáčet jím a přibližovat jej. Animaci můžete zastavit kliknutím na časovač pod modelem. Tímto způsobem můžete rozfázovat jednotlivé kroky a ukázat rozdíly mezi jednotlivými zlomy.

Pokud se model nenačte, otevřete jej přímo:
app.corinth3d.com/content/p_geol_zlomy

Doba trvání: 10 minut

Pomůcky: Počítač s internetem, dataprojektor

Vytvořte skupiny po 3-4 žácích.

Vysvětlete, že události, jako jsou sopky, tsunami nebo zemětřesení, mění povrch Země.

Žáci by si měli na internetu vyhledat obrázky nebo videa z doby před těmito událostmi a po nich. Můžete začít diskusí o klíčových slovech, která budou používat při hledání obsahu na internetu, například "před a po tsunami", "změny způsobené zemětřesením", "obrázky země před a po sopce" atd. Klíčová slova napište na tabuli.

Nechte žáky vyhledávat na internetu a požádejte je, aby na papír napsali nebo si alespoň zapamatovali název země a rok události, která danou zemi změnila.

Cíl aktivity: Zjistěte, jaká země a v jakém roce byla postižena zemětřesením. Žáci se naučí vytvářet klíčová slova a na jejich základě vyhledávat informace, což zlepší jejich schopnost vyhledávat správné informace a zkvalitní jejich práci na počítači.

Doba trvání: 10 minut

„Zemětřesení je výsledkem pohybu zlomů. Místo pod zemským povrchem, kde vzniká, se nazývá hypocentrum, a místo přímo nad ním na povrchu se nazývá epicentrum. Zemětřesení může vyvolat předotřesy, hlavní otřes a následné otřesy.“

Během procesu vysvětlování můžete otevřít model "Zemětřesení" v aplikaci Corinth, který se nachází v knihovně Geologie. Můžete zvýraznit části, které právě probíráte, a pomoci tak žákům představit si vznik zemětřesení.

• Zlom
• Pohyb podél zlomu
• Hypocentrum
• Epicentrum
• Seismické vlny
• Tsunami

Pokud se model nenačte, otevřete jej přímo:
app.corinth3d.com/content/p_geol_zemetreseni_tsunami

Doba trvání: 10 minut

Jak lidé předpovídají, kdy se pohyb Země stane životu nebezpečným? Používáme k měření pohybu nějaké přístroje?

Stručně seznamte žáky se seismologií a se seismografem:

„Seismologie se zabývá studiem pohybů Země a seismických vln, které se pohybují pod povrchem i na povrchu. Seismické vlny jsou pomyslné vlny plné energie, která se uvolňuje při náhlých pohybech hornin uvnitř Země nebo při výbuchu. Přístroje, které dokáží tyto vlny snímat a vyhodnocovat jejich sílu, se nazývají seismografy.“

Jak se seismické vlny šíří, můžete ukázat v 3D modelu Corinth „Zemětřesení“ (Tsunami) kliknutím na část Seismické vlny. Animace ukazuje, jak se vlny šíří. Seismické vlny se pohybují od hypocentra, což je místo, kde vzniká zlom.

Doba trvání: 15 minut

Pomůcky: fixy, pružné pravítko, páska, těžký předmět, noviny nebo jiný papír na psaní

• Rozložte noviny nebo papír na stůl.
• Připevněte fix k pravítku tak, aby tvořil pravý úhel.
• Těžký předmět položte před papír a druhý konec pravítka k němu připevněte páskou. Fix by měl být blízko papíru pro psaní.
• Zeptejte se žáků, co by se stalo s papírem při seismických otřesech. Poté stolem zatřeste a sledujte výsledky – fix by měl nakreslit čáru.
• Zopakujte s větší intenzitou otřesů a sledujte zakřivení čáry.
• Sestavte další „seismograf“: jeden do vany s pískem nebo vodou, druhý na desku stolu. Pozorujte vliv materiálu pod seismografem na výsledky.

Cíl aktivity: Žáci pochopí, jak seismograf funguje, jaké jednotky měření se používají a potvrdí, že silnější zemětřesení vytváří větší zakřivení čáry.

Doba trvání: 10 minut

Pomůcky: litrová plastová láhev pro každého žáka, olej na vaření, potravinářské barvy, voda, papír, pastelky

• Každý žák naplní láhev do ⅔.
• Do vody nalijte potravinářské barvivo a přidávejte olej, dokud není láhev plná, a pevně ji zašroubujte.
• Žáci láhev položí na stůl a převracením simulují vlny.
• Žáci pozorují pohyb vln a nakreslí či popíšou pohyb na papír.
• Diskutujte, jak různé faktory ovlivňují pohyb vln, např. dno oceánu, skalnaté pobřeží, Měsíc.

Cíl aktivity: Žáci pozorují proměnlivost vody ve vlnách a zjišťují zákonitosti pohybu vln.

Učitel diskutuje se žáky, co nového se naučili a co je zaujalo. Může tvořit myšlenkovou mapu na tabuli nebo zapisovat postřehy jiným způsobem. Při závěrečné diskusi shrne nové poznatky a doporučí žákům další vzdělávací zdroje, ke kterým se mohou vrátit nebo je dále studovat.